邁向教師專業之路

感謝雯琪提議和安排讓我們有機會見識到吳明亮老師的教學~

這次參觀到的教學內容是作文教學，再入班之前的下課，老師問明了我們的來意和期待，也不藏私地和我們分享班上推動作文的相關做法及學生的成果─每日的聯絡簿日記、獅吼節創作，老師的作文教學方法很新穎，是採用小組共作的方式，所以每組只需要小組討論出一份作品繳交即可，好處是學生透過討論可以即時的刪修句子，也因為是小組的作業，所以大家會聚精會神地聆聽和討論~

這次的作文由題目討論拉開了序曲，大家為作文命名，由學生自由發表再到全班討論哪些題目合宜和不合宜的原因，老師都一步步地帶著學生思考，接著進到了作文的內容，該如何下筆，老師也以課文為藍圖，和學生討論課文第一段的寫法，析出人事物的句子，再讓學生用人事時地物的五要素呈現第一段的內容，每組討論再上台發表，發表完後，全班再一起檢核是否五個元素都具備。有了第一段的開頭之後，接著老師就鼓勵學生能仿著課文的架構寫出屬於個組想法的遊記，並透過詢問掌握各組進度，適時地邀請組別分享進度，讓其他小組也能跟上......過程中，學習的主體是學生，看著他們高品質的討論，讓我們嘖嘖稱奇~

所以，大家無不利用時間和明亮老師請益─班級經營、討論氣氛的營造及其他相關的教學活動。在明亮老師的班上，我見識到學習共同體所說的「公共性哲學」敞開的教室，不放棄任何一個孩子，也看見老師的翻轉教室，更看見一個老師對教育的熱忱、愛與無窮的創意，和享受浸潤在教學的快樂與成就中！

圖中為該班的加分制度 表現好的學生老師會視情況加分 表現不好的學生也會視情況扣分 每當到頂後就可以畫一次正字記號 所有小組累積正字記號到達標準後 老師會請全班吃披薩

所以 小組會競爭也會互相制衡 全班都會努力有好表現 是很厲害的加分制度~^^~也讓我大開眼界~