邁向教師專業之路

一、教學的概念分享：

1.教導孩子數學概念，要能讓學生「認識→理解→熟練」，說明的方式「簡單、清楚、明白」，則學生越不容易需要補救，且盡量用正向語言、中性語言鼓勵學生學習。

2.備課時，一個概念育必要教導清楚，著重教導概念，所以需視情況調整教學要求。

3.只要有可以學會的途徑，每個學生都想學會。

4.三級防水工程：有效教學、多元評量、補救教學

二、教學的經驗分享：

1.直式計算：處理兩位數相加時，學生習慣利用手指頭向上數，可是當加數超過十，如：18+19，學生可能就會無法計算

這時候可以採取(1)合十位值：10+10、8+9，其中8+9可利用好朋友策略(合成→分解，將9分成2和7，8+2=10，平常可利用撿紅點的遊戲讓學生習慣)

(2)兩人遊戲：撲克牌1-9放在桌子上，先選3張合起來要是15，遊戲規則為一人拿一張，目的不再輸贏，在平手，盡量同質分組，想辦法創造學生可能的成功經驗。

(3)全班遊戲：撲克牌99遊戲，翻撲克牌第一張為5(被加數)，下一個人翻出8(加數)，計算出兩數相加的答案，程度好的學生可要求心算，程度中等的學生可紙筆計算，針對不同能力的學生給予不同要求，每個人問過一輪即可，每個人都要算(抓錯)。

2.九九乘法：最主要是了解倍數概念，如4乘以3代表「3個4，4的3倍」

3.量面積：

(1)鼓勵學生大膽的猜，猜錯沒關係，因為在月考考卷上看到錯誤，來不及補救，在課堂上看到他出錯，感謝！

(2)鼓勵學生猜的同時，也要請學生說明為什麼這樣猜(亂猜的人就會去學習其他人的邏輯)，如直排有幾個，橫列有幾個積木，合起來就是多少

(3)小組討論：「某某同學同不同意？」確認學生有沒有聽不懂，找其他人發言，比較2人說法異同

(4)回家功課：回家找3個面積來量(正、長方形)，可限定主題